PRÉFACE Constat à l’origine de l’ouvrage • Le souhait des enseignants de mettre en place des évaluations conformes au BO N° 29 du 17 juillet 2003, mais aussi accessibles à des élèves souvent en grande difficulté. • Les difficultés des enseignants pour s’approprier l’ensemble des démarches et méthodes à mettre en oeuvre. Soulignons que ces inquiétudes et motivations ont été décelées lors de l’animation de journées de formation. Intérêt de cet ouvrage Cet ouvrage est destiné aux enseignants de lycée professionnels, de CFA et aux formateurs de GRETA qui assurent l’enseignement de la VSP en CAP. Il a pour but de fournir une aide pédagogique et des outils de travail aux enseignants de façon à leur permettre d’organiser un enseignement dont l’orientation préparera effi cacement l’élève au CCF. Basé sur plusieurs exemples d’activités dont le contexte d’étude est explicité, cet ouvrage s’appuie sur la réfl exion collective de nombreux enseignants et sur une solide expérience de formatrice. Avec comme point d’ancrage « la méthodologie de résolution de problèmes », le document montre comment faire acquérir aux élèves cette méthodologie et propose des stratégies pédagogiques pour y parvenir. Il explicite la façon de construire l’épreuve sur table du CCF et fournit, pour ce faire, un exemple d’évaluation. Il répond ainsi aux différentes préoccupations de tout enseignant de cette discipline : - être performant et opérationnel dans le cadre de ce nouvel enseignement ; - disposer d’outils de travail utilisables avec les élèves. Objectif du document proposé Mieux cerner les épreuves du CCF pour conduire un enseignement qui y prépare efficacement. Marie-Josée Achard