Cours de VSP en vue du CCF

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samedi 21 avril 2007

Préface du livre "le cours de VSP en vue du CCF"

Par Marie-José le samedi 21 avril 2007, 17:37 - Présentation du livre

PRÉFACE Constat à l’origine de l’ouvrage • Le souhait des enseignants de mettre en place des évaluations conformes au BO N° 29 du 17 juillet 2003, mais aussi accessibles à des élèves souvent en grande difficulté. • Les difficultés des enseignants pour s’approprier l’ensemble des démarches et méthodes à mettre en oeuvre. Soulignons que ces inquiétudes et motivations ont été décelées lors de l’animation de journées de formation. Intérêt de cet ouvrage Cet ouvrage est destiné aux enseignants de lycée professionnels, de CFA et aux formateurs de GRETA qui assurent l’enseignement de la VSP en CAP. Il a pour but de fournir une aide pédagogique et des outils de travail aux enseignants de façon à leur permettre d’organiser un enseignement dont l’orientation préparera effi cacement l’élève au CCF. Basé sur plusieurs exemples d’activités dont le contexte d’étude est explicité, cet ouvrage s’appuie sur la réfl exion collective de nombreux enseignants et sur une solide expérience de formatrice. Avec comme point d’ancrage « la méthodologie de résolution de problèmes », le document montre comment faire acquérir aux élèves cette méthodologie et propose des stratégies pédagogiques pour y parvenir. Il explicite la façon de construire l’épreuve sur table du CCF et fournit, pour ce faire, un exemple d’évaluation. Il répond ainsi aux différentes préoccupations de tout enseignant de cette discipline : - être performant et opérationnel dans le cadre de ce nouvel enseignement ; - disposer d’outils de travail utilisables avec les élèves. Objectif du document proposé Mieux cerner les épreuves du CCF pour conduire un enseignement qui y prépare efficacement. Marie-Josée Achard

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dimanche 4 mars 2007

Livre VSP : Comment optimiser le cours de VSP en vue du CCF par M-J Achard

Par Marie-José le dimanche 4 mars 2007, 20:55 - Présentation du livre

Préface

Constat à l’origine de l’ouvrage :

- Le souhait des enseignants de mettre en place des évaluations conformes au BO N° 29 du 17 juillet 2003.

Mais aussi accessibles à des élèves souvent en grande difficulté.

- Les difficultés des enseignants pour s’approprier l’ensemble des démarches et méthodes à mettre en œuvre.

Ces inquiétudes et motivations ont été décelées lors de l’animation des journées de formation

Intérêt de cet ouvrage :

Cet ouvrage est destiné aux enseignants de lycée professionnels, de CFA et aux formateurs de GRETA qui assurent l’enseignement de la VSP en CAP.

- Il a pour but de fournir une aide pédagogique et des outils de travail aux enseignants de façon à :

• Leur permettre d’organiser un enseignement dont l’orientation préparera efficacement l’élève au CCF ;

• Leur permettre d’organiser un enseignement dont l’orientation préparera efficacement l’élève au CCF.

Basé sur des exemples concrets d’activités dont le contexte d’étude est explicité, cet ouvrage s’appui sur la réflexion collective de nombreux enseignants et sur une solide expérience de formateur.

Avec comme point d’ancrage « la démarche de résolution de problèmes », le document montre comment faire acquérir aux élèves cette méthodologie et propose des stratégies pédagogiques pour y parvenir.

Il explicite la façon de construire l’épreuve sur table du CCF et fourni, pour ce faire, un exemple d’évaluation.

Il répond ainsi aux différentes préoccupations de tout enseignant de cette discipline

- Être performant et opérationnel dans le cadre de ce nouvel enseignement

- Disposer d’outils de travail utilisables avec les élèves.

Objectif du document proposé

Mieux cerner l’épreuve pour conduire un enseignement qui y prépare efficacement.

Marie Josée Achard


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samedi 3 mars 2007

Sommaire du livre Comment optimiser le cours de VSP en vue du CCF de Marie-José ACHARD

Par Marie-José le samedi 3 mars 2007, 00:14 - Sommaire du livre

Sommaire

Partie I _ CCF et concepts généraux

Chapitre I _Définition de l’épreuve de VSP (BO n° 29 17/7/2003) et les 2 situations d’évaluation du CCF

I Epreuve écrite sur table de la première situation d’évaluation

II Epreuve écrite sur table de la première situation d’évaluation

III L’épreuve de secourisme : 2° situation de l’épreuve.

Chapitre II_ méthodologie de résolution de problème : Point d’ancrage de l’évaluation sur table

I Outils à maîtriser par l’élève

A/ Le remue méninges

B/ Le QQOQCP

C/ Le Diagramme causes effets

D/ Le schéma de modélisation du risque

II Présentation de la méthodologie

III Étape de la méthodologie/ Explicitation de chacune des étapes

Chapitre III_ Démarche inductive

Partie II _ Illustration des 3 axes du CCF

Chapitre IV_ Exemple de séquences d’apprentissage

I Etude d’une situation présentant un risque professionnel

II Etude d’une situation concernant « L’individu dans l’entreprise »

III Etude de situations issues de la vie quotidienne.

Chapitre V_ Proposition d’une situation d’évaluation sur table commentée

Chapitre VI_ Travail personnel de l’élève

I Proposition d’outils en vue d’une démarche d’analyse d’une situation à risque

1 Activité destinée à repérer un risque professionnel

2 Activité destinée à décrire une situation de travail.

II Proposition d’outils pour conduire l’exploitation d’un document

1 L’exploitation d’un document issu du milieu professionnel

2. La démarche pour exploiter une documentation dans le cadre d’une analyse d’un problème.

Chapitre VII_ Module de secourisme

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