Formateur associé à l’IUFM d’Aix Marseille depuis de nombreuses années , j’anime de multiples stages en direction des enseignants de Biotechnologies dans le cadre de la formation continue .Mon parcours m’a également permis de mettre en place des formations en direction des enseignants de CFA et de GRETA .
De plus, j'ai en charge la préparation des étudiants à l’épreuve sur dossier du concours PLP2 externe en Biotechnologie et la formation pédagogique des stagiaires IUFM 2° année .
Par ailleurs J’enseigne la VSP dans un établissement industriel des hautes Alpes depuis plus de 20 ans et j’avoue avoir pour cette discipline un très grand intérêt .
Le livre que j’ai réalisé s’appuie sur mon expérience de formateur dans le cadre de journées organisées pour l’appropriation du nouveau référentiel de VSP en CAP ,et , sur les travaux réalisés avec les groupes que j’ai encadré à cette occasion .
Les collègues m’ont permis par leur implication dans ces journées de formation de valoriser la réflexion engagée en proposant des supports de qualité .
Ce livre prend aussi en compte les activités que j’ai expérimenté avec les élèves et que j’ai pu analyser .
Ce document est une aide didactique pour l’enseignant . Il s’adresse tant aux professeurs et formateurs qui découvrent cette discipline qu’à ceux qui l’enseignent déjà et peuvent ainsi mener une réflexion plus large sur le travail présenté .
Les exemples concrets qu’il propose sur la méthodologie de résolution de problème dans diverses situations de la vie professionnelle ou quotidienne et l’utilisation des différents outils qu’il explicite facilite la compréhension du travail qui doit être mené avec les élèves .
Le CCF sur table présenté permet d’illustrer les attentes pour cette épreuve .
Les activités destinées à faciliter la réalisation par l’élève d’un travail personnel cadré , faisant partie intégrante de l’évaluation par CCF , sont un guide pour réaliser ce travail .
Les pistes de réflexion concernant le module secourisme sont une aide pour organiser et valider cette partie d’enseignement .
On peut donc raisonnablement penser que cet ouvrage est
une réponse à la problématique suivante :
